科学教育是在科学技术领域建立强大国家，实现高水平的科学和技术依赖和自我完善的主要项目，并增强国家竞争。在科学教育方面，中小学的教育者是关键。已建议“基础和中学科学教育指南”在今年年初发布，以确保每所学校至少具有一项科学副教育。这是提高科学和不断变化的学生技能的步骤之一。据了解，目前，许多地方的大型和中学都有科学教学的嘲笑。在各个地方大型和中学的科学教育结果是什么？ SA SA的到来是什么变化的？ 此前，吉津岛的Yuqing中学的50多名高中生乘公共汽车去Guiyang为了发现中药的发现，并使用了全国主要的实验室来参观和学习。这是他们离开学校的第一堂课。 儿童的解释是实验室研究人员卢·亨（Luo Heng），他还是Yuqing中学的科学副领导者。目前，存在一些问题，例如我国主要学校的专业同行和兼职科学教学老师。科学副校长通常由具有流行科学技能的专业人士担任，这可以在此阶段弥补小学和中学科学教育的缺点。 在这里，在圭苏州结合了天然产品以及其药物量的开发和使用，卢亨涵盖了许多学科，例如生物学，化学和物理学，以向学生解释。 朱兴省Yuqing中学科学副校长Lu Heng，Discoverin国家主要实验室的研究人员G并使用有效成分的中国药物：目标是让他们了解未来所​​学到的知识，并将有重要的应用程序，以便我们可以完成真正的科学研究机构和国家实验室，让我们通过削减研究来完成他们。 对这一校园的罕见研究使学生可以看到研究人员如何进行实验，并了解科学研究结果的衬里故事。书籍的知识不是不变的公式和符号，而是与生活的实际图景有关。 Yuqing中学每年举办一个科学技术节，鼓励学生参与科学和技术改变水上火箭，桥梁设计和无人机编程等项目。它还邀请Yuqing的专家和校友进行恐怖学校的讲座。但是，山上的资源是有限的。在此基础上，老师经常感到缺乏抓地力并思考如何提高科学素养和不断变化的学生的能力。 去年10月，在当地教育局的帮助下，卢亨被聘为副学校副校长，从而带来了学校科学教育的新闻。在成为学校科学副校长之后，Lu Heng所做的第一件事是训练他的老师。在卢亨的看来，山上的学校也可以在科学教育方面做得很好。关键是根据当地条件使用本地资源。 根据Lu Heng的建议，学校为外部学校培训开设了基础。他帮助学校将科学教育包括在劳动课上，以便学生可以在培养观察和仔细询问科学家的能力的同时参与农业。 1月中旬，“科学教育指南指南”是在基础和中学发布的”。该指南阐明了科学副校长的工作职责，并通过了E配对科学课程，参加科学课程的建设以及指导学生项目的E要求。 这个学期，卢亨贡学校参加了科学教育工作的更深入的参与。一方面，他利用单元的资源为学生提供了校园外的一类生动的科学课。另一方面，他还配对了来自数学，物理和计算机等各个学科的十几个教师，以帮助他们优化实验课程。 2023年2月，秘书长习近平做出了一项重要的指示，以“为减少双重教育增添科学教育”。在过去的两年中，初中科学课程和全国普通高中的教师人数继续增加，有45％的学校是科学副老师。大型和中学的教育和教学引入了与切割技术有关的更多知识l诸如人工智能和机器人等边界。 之前，北京在海迪安地区的航空航天图齐安小学发布了第二封副校长任命学校科学的信。收到任命的信是北京天文馆科学知名度的高级工程师兼首席专家库恩（Kou Wen）。 Aerospace Tuqiang小学是一所具有天文学迹象的学校。本学期，学校计划继续加强这种特征纪律的建设。成为学校科学副总裁的天文学领域的专家本学期是学校科学教育的重要工具。 Sikou Wen是为学生提供流行科学的丰富经验。在向所有人讲话后，他并没有直接进入这个话题，但是首先花了一些不同的陨石供孩子们旋转。库恩要求孩子们抱着陨石来谈论他们的感受，然后根据他们的感受提出问题。不断引起孩子的好奇心，并在该地区勤奋地提出了问题。 库恩收到了任命信，第一届学校讲座是有效的。他还讨论了有关如何帮助学校天文学学科的相应学校计划。 北京兼首席科学校长的Aerospace Tuqiang小学副校长Kou Wen普及了北京天文馆专家：我希望将一些相对专业的资源介绍给Schooln。此外，还有新形式，这样的观察设备，新技术和新的天文学方法。我还考虑讨论学校老师如何将这一部分放在教学中。 为了在增加科学教育方面做得很好，学校应该使用科学教师的校长，以便他们可以发挥适当的作用。此外，对于学校，他们还应该系统地发展一个科学系统，加强科学教育的所有方面。 “基础和中学科学教育指南”表明，科学班应专注于发展思维，质疑科学，工程技能，科学和技术和人文科学的主题，并鼓励加强Kasa Activity Nayan在质疑科学在大型和中学活动的全面实践过程中质疑科学。 一节是将小灯泡照明的科学课，结合了物理知识。在照明灯泡的实验中，老师没有直接给出答案，而是让孩子们探索如何照亮自己，然后与学生分享。 张古胡（Zhang Guihu）的老师激发了他的孩子对科学的兴趣，他是航空航天图齐安格小学的全日制科学老师。在这所基础学校中，有15名全日制和兼职科学老师像她一样。近年来，即使质量和我国的科学老师数量一直在不断改善，他们仍然是一项薄弱的科学教育。航空航天图齐安格小学一直被视为教师的建设，因为pangit是重中之重，并倡导改善每个老师的科学智慧。 北京海迪安地区航空航天tuqiang小学的党派部门秘书Huang Xueying：教师书面著作不仅是他的个人能力，而且是我们对促进改革，变革和发展科学教育的驱动力的支持。因此，我们根据所有员工以及特殊的天文学培训，人工智能等进行基于学校的科学阅读培训。我们所有的老师都应建立跨学科研究的范围。 除了根据“准则”的要求以及根据学生的知识和经验，思想水平和兴趣，继续探索科学课的新教学模型。在学校不同的Stagesto上，在航空航天图Qiang小学学习后放学后的服务比例不断增加。遵循学生成长的科学和技术发展和需求的国家状况，本学期，学校根据原始的科学和技术俱乐部增加了航空航天，人工智能和其他俱乐部。 在AI学生的低年级学生的情况下，孩子们通过学习将类似玩具的玩具用于简单程序来了解AI的工作方式。完成老师分配的任务后，一些孩子试图自己输入新程序，以允许机器执行更复杂的任务。 在高级学生的AI俱乐部中，学生们学会了如何使用MAL正确模型模型。 北京海迪安地区航空航天Tuqiang小学科学技术总监Li Chunyu：人工智能非常受欢迎。我们一直很犹豫，因为我们仍然没有很容易控制人工智能的安全。这个学期，通过一年以上的研究和调查，我们认为人工智能课程和大型模型类的引入可以承受测试，并大大提高了数字思维和信息变化功能。 如今，为了在增加科学教育方面做得很好，不同领域改变了科学课程，并探索了整合科学教育多学科教育的新技能。 Jimei区的Xingdong小学在Xiamen，与家庭学校和进行科学科学实验建立了合作。在Mianyang，Sichuan，主要和中学科学班使用校园科学教育的全面来源，并结合了社会课堂，使中小学中的学生能够了解科学和技术应用中最削减的学生。 教育部的统计数据一月份显示，全国56％的省开设了当地科学课程，有60％的强迫教育学校包括科学教育活动，在课后服务中，有46％的学生每周1至2次参加课程和活动。在科学教育方面，各个地方的大型和中学继续增强了次欧的跨学科教学，手动实验和科学探究技能。这些新技能正在重述科学，从而为您提供年轻人，并激发儿童对科学探究的更多兴趣。 当科学和技术工作者进入校园时，他们会对好奇心，想象力和学生的渴望产生积极影响，明确的影响以及远程影响。科学副总裁是身份和责任。他们结合了自己的研究结果和专业利益，他们的语言易于理解，他们的方法生动有趣，并且Y除了科学教育之外还试图回答问题。 Magamag无法实现大型和中学科学教育的质量和水平的提高。在敬业的部门的支持下，进一步稳定和制度化，并收集整个社会的实力，我们的科学教育肯定会更好，并且会继续持续。 编辑丨Zhao Yuan Shi Chaojie Pei Jingqi Guo Yixin 摄像机丨刘wen hu bo i -edit丨郑 Partesketch | Cui Xinyu